El proyecto EduCare ha completado la primera fase de su trabajo de campo, recogiendo las opiniones de estudiantes y docentes de las instituciones socias para explorar cómo se entiende el cuidado y qué aspectos siguen siendo insuficientes en los centros de diseño actuales. Como resultado, ya están disponibles dos informes breves que presentan los principales hallazgos de la investigación desarrollada en el marco del Work Package 2 (WP2). Los documentos se basan en encuestas, entrevistas y grupos focales realizados durante los últimos meses.
Ambos informes llegan a una conclusión común: el cuidado en la educación en diseño depende, en demasiadas ocasiones, de la buena voluntad individual más que de estructuras institucionales consolidadas. La investigación identifica carencias en ámbitos como la retroalimentación, la gestión del tiempo, los sistemas de evaluación y el sentimiento de pertenencia. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de avanzar desde acciones individuales de cuidado hacia un ecosistema compartido, en el que estudiantes, docentes, servicios de apoyo e instituciones asuman responsabilidades diferenciadas pero interconectadas.
